本文摘要：傅明鉴老师致力于古筝弹奏、研究和教学工作40余年，曾任多届全国古筝学术交流会、古筝赛、民族乐器制作大赛的评委、的组织委员、学术委员。

傅明鉴老师致力于古筝弹奏、研究和教学工作40余年，曾任多届全国古筝学术交流会、古筝赛、民族乐器制作大赛的评委、的组织委员、学术委员。7月5日，他从扬州赶到合肥，参与安徽首届古典之美音乐会。

作为尤其嘉宾，特地弹奏古筝一曲，赠送给安徽古筝爱好者与学习者们。安徽首届古典之美音乐会傅明鉴老师弹奏独曲20世纪60年代初，傅明鉴始从知名琵琶大师程午嘉先生自学琵琶，后从金陵筝家、筝界前辈孙梓仙先生自学古筝;70年代转入文工团兼任古筝演奏员，并获得知名音乐家、指挥家王问奇先生在乐理和演唱指挥官等方面的精心指导。

80年代获得知名江南丝竹音乐家、二胡演奏家甘涛先生在民族音乐理论方面的循序教导和一代古筝宗师、中国音乐学院教授曹正先生在古筝史学理论等多诸方面的指教。这些经历，傅明鉴都怀念于心。也协助他从13岁开始认识古筝，到如今享有中国民族器乐学会常务理事;北京古筝研究会理事;中国民族管弦乐学会古筝学会常务理事;江苏省古筝学会副会长;中国东方艺术研究会理事长、艺术教育导师培训总监兼任督导;原扬州大学艺术学院音乐系主任;扬州巿古筝协会以及多个国内外艺术团体、艺术中心、音乐社团的艺术顾问、音乐总监、教务总监等诸多头衔。音乐是文化 必须孩子发自内心想要与其交朋友在傅明鉴显然，音乐本身就是一种文化。

儒家传统礼教中的“六艺”：礼、艺、书、数、御、射中，艺在第二。它既是一种传统精华，堪称一种精神进账，文化陶冶。

而自学古筝，首先得是孩子有兴趣，想要与其做到朋友，做事;其次，乃是老师好不好。比起于现在许多家长“胁迫”，孩子“应付”，几近功利性地自学一门器乐，自己在那个器乐文化不被国家许可的年代，没古筝、没曲子、无书格式化、必须看老师脸色，却将古筝视作精神竭尽的自学，变得过于难能可贵。

对于教授古筝的老师，傅明鉴指出，应该不具备两个基本要素，即艺术素质与职业道德。“艺术素质与其气质是必要挂勾的，所有艺术都会对人产生潜移默化的影响。

特别是在是教授孩子，教师本身的素质不会直接影响孩子的自学兴趣与热情。”他分析，职业道德也是如此，既要专业也要将艺术作为自己的事业，全身心投放。

本文来源：565体育app-www.geekyak.com